Nöbetçi Eczaneler
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin en önemli unsurlarından birinin ana dil eğitimi olduğunu belirterek, “Öğrencilerimizin düşünme kapasitelerini geliştirmek için ana dilde güçlü bir akademik zemin oluşturarak, öğrenme süreçlerinin derinliğini tasarlamış olduk” dedi.
Ankara’da Dil ve Düşüncede Derinleşme Kongresi
Ankara’da, Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği (TOBB) ev sahipliğinde ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile Dil ve Düşüncede Derinleşme Kongresi’ düzenlendi. Programa Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, TOBB Yönetim Kurulu Üyesi Selçuk Öztürk, Ortaöğretim Genel Müdürü Cengiz Mete ve TOBB Türkiye Eğitim Meclisi Başkanı Metin Özer katıldı.
“Dili Modelin Merkezine Yerleştirdik”
Kongrede konuşan Bakan Yardımcısı Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hazırlanma sürecine ilişkin önemli açıklamalarda bulundu. Yelkenci, Bakan Yusuf Tekin’in model üzerindeki hassasiyetine vurgu yaparak, “Sayın Bakanımızın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli konusundaki hassasiyetinin altını özellikle çizmek istiyorum. Onun liderliğinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’yle beraber dili modelin merkezine yerleştirdik. Bütün referans noktaları dil üzerinden oldu.” şeklinde konuştu.
Yelkenci, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programları dil referansları üzerinden şekillendi. Dili bir araç olmanın ötesinde derinliği ve anlamı belirleyen bir hassasiyetle ele aldık. Bu çerçevede öğrencilerimizin düşünme kapasitelerini geliştirmek için ana dilde güçlü bir akademik zemin oluşturarak, öğrenme süreçlerinin derinliğini tasarlamış olduk” ifadelerini kullandı.
“Türkçe Temelli Okuryazarlığı Güçlendirdik”
Dünyada ve Türkiye’de okuma, anlama ve analitik düşünme becerilerindeki gelişim ihtiyacına değinen Yelkenci, Türkçe temelli okuryazarlığın güçlendirilmesinin zorunlu hale geldiğini söyledi. Bu kapsamda hayata geçirilen önemli prensipleri sıralayan Yelkenci, sözlerine şöyle devam etti:
“Geçme şartını Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı derslerinde 70 barajına bağlı kılmış olmamız. Yabancı dil öğretirken 4 ana beceri üzerinden öğretiyoruz. Türkçe ve Türk dili edebiyatı derslerini okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerileri üzerinden şekillendirerek yürütmeye başladık. Yine hızlıca uygulamaya koyduğumuz, her kademede her sınıf seviyesinde ders kitaplarında öğrencilerin söz varlığının tespiti, geliştirmesi ve izlenmesi projesi çok önemli bir mesafe katetti.”
“Hedefimiz Yapay Zekada Türkçe Dil İşleme Modeli”
Türk Dil Kurumu Başkanı’nın bu projeye güçlü destek verdiğini belirten Yelkenci, nihai hedeflerinin yapay zeka alanında olduğunu ifade ederek, “Hedefimiz; yapay zekada Türkçe dil işleme modeli zemininin oluşturulmasıdır ki bu da olacaktır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’yle öğrencilerimize, evlatlarımıza, dilimizi bütün derinlikleriyle ve anlam dünyasıyla öğreterek; onların milli ve manevi değerlerine sahip insanlar olarak yetiştirilmesini hedefledik” diyerek sözlerini noktaladı.