Nöbetçi Eczaneler
Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Mahmut Mustafa Özdil, FETÖ iltisaklı okulların devralınması sürecinde yaşanan gerçekleri ilk kez bu kadar net bir dille açıkladı. TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu Ayrımcılığın Önlenmesi Alt Komisyonu’nda yaptığı sunumda, “FETÖ iltisaklı okulların Türkiye kamuoyunda zaman zaman ortaya çıkardıkları, ‘Çok başarılı okullar’ algısının tamamen bir yanılsamadan ibaret olduğunu okulların içine girdikten sonra gördük” dedi.
Vakfın Küresel Eğitim Ağı ve Hedefleri
AK Parti Rize Milletvekili Harun Mertoğlu başkanlığındaki komisyonda milletvekillerini bilgilendiren Özdil, Türkiye Maarif Vakfı’nın bugün itibarıyla 64 ülkede faaliyet gösterdiğini belirtti. Özdil, “Halihazırda bu 64 ülkenin 56’sında bizim 517 okulumuz, 2 üniversitemiz, 15 eğitim merkezimiz, 11 Türkiye araştırmaları merkezimiz ve 56 yurt binasında 75 bini aşkın öğrenciye eğitim hizmetleri sunuyoruz. Bu, coğrafi yaygınlık ve öğrenci sayısı itibarıyla Türkiye Maarif Vakfını uluslararası alanda dünyanın en yaygın uluslararası okul zincirlerinden biri haline getiriyor” ifadelerini kullandı.
“Her Bedene Uyan Tek Model Değil, Yere Özgü Sistem İstiyoruz”
Birleşmiş Milletler verilerine göre 251 milyon çocuğun eğitim görmediğine dikkat çeken Özdil, vakfın eğitim felsefesini şu sözlerle açıkladı: “Türkiye Maarif Vakfı olarak biz; tek bir model yapalım ve o model her bedene uysun. Bu modeli her gittiğimiz yere ve her bedene uyacağını iddia ettiğimiz elbiseyi pazarlamak değil. Bizim hedefimiz, faaliyet gösterdiğimiz yerlere özgü, o yerin sosyal ritminden, sosyal dokusundan beslenen ve oranın gerçek ihtiyaçlarına cevap verebilecek bir okul sistemi inşa etmek istiyoruz. Böyle iddialı bir şey yapıyoruz, başka kimsenin yapmadığı gibi yapmaya gayret ediyoruz.”
Avrupa’daki Türk Diasporası ve Eğitimdeki Ayrımcılık
Özdil, sunumunda Avrupa’daki Türk diasporasının karşılaştığı eğitimdeki ayrımcılığa da değindi. “Avrupa genelinde, ‘Ben ayrımcılığa uğruyorum’ hissini yaşayan Müslümanların oranı yüzde 47’dir. Avusturya ve Almanya’da bu oran tepe noktaya çıkıyor; Avusturya’da yüzde 71, Almanda’da yüzde 68’dir” diyen Özdil, çarpıcı bir veriyi paylaştı: “Sosyoekonomik durumları bu halle örtüşmemesine rağmen Avrupa genelinde üniversiteye giriş ve üniversiteden mezun olma oranı en düşük göçmen grubu Türkler.”
Özdil, Almanya’da tüm nüfusun yüzde 26’sı, göçmenlerin yüzde 25’i üniversiteli iken Türkiye kökenlilerde bu oranın yüzde 9 olduğunu belirterek, diğer Avrupa ülkelerindeki düşük oranlara da dikkat çekti.
FETÖ Okulları Gerçeği: “Eğitim Felsefesi Yoktu, Panayır Yeri Gibiydi”
Milletvekillerinin sorularını yanıtlayan Özdil, 15 Temmuz darbe girişimi sonrası devralınan eğitim kurumlarına ilişkin çarpıcı değerlendirmelerde bulundu. Özdil, devralınan okulların vakfın toplam büyüklüğünün üçte birini teşkil ettiğini vurguladı.
FETÖ iltisaklı okulların başarı algısına ilişkin ise Özdil, şu tarihi itirafı yaptı: “FETÖ iltisaklı okulların Türkiye kamuoyunda zaman zaman ortaya çıkardıkları, ‘Çok başarılı okullar’ algısının tamamen bir yanılsamadan ibaret olduğunu okulların içine girdikten sonra gördük. Eğitim anlamında yani öğrencilerin var olan yeteneklerinin panayır yeri gibi sergilendiği bir pazar yerinin ötesinde ne bir eğitim anlayışı ne bir eğitim felsefesi olmadığını gördük. Dolayısıyla biz arzu etmesek de değişiklikler yapmak zorundaydık çünkü insanlar en değerli varlıklarını yani çocuklarını oraya emanet ediyorlar.”
“FETÖ Gitti, Yerine Başka Cemaat Geldi Algısı Yanlış”
Özdil, zaman zaman vakıf için “FETÖ gitti, yerine başka bir cemaat geldi” şeklinde yanlış bir algı oluştuğunu belirterek, bunun gerçeği yansıtmadığını söyledi. Özdil, “Vakfımız kanunla kurulmuş, eğitim alanında faaliyet gösteren profesyonel bir vakıf. Türkiye Maarif Vakfı okullarında çalışanların, personelimizin işe alım kaynakları belli; biz ilanla alıyoruz çalışanlarımızı ve bu ilan da herkese açık” dedi.
Vakfın personel yapısına ilişkin de bilgi veren Özdil, “Bizim Türkiye’de toplam 333 çalışanımız var, yurt dışında Türkiye’den görevlendirilen 504 personelimiz var, toplam personelimiz 13 bin civarında. Dolayısıyla, yurt dışındaki eğitim personelimizin yüzde 5’inden daha azı Türkiye’den görevlendiriliyor. Bu hem müfredat gereklilikleri açısından ama hem de sürdürülebilir bir model ortaya koymak açısından verimli bir model” açıklamasını yaptı.