Ana Sayfa Arama Yazarlar
Üyelik
Üye Girişi
Yayın/Gazete
Yayınlar
Kategoriler
Servisler
Nöbetçi Eczaneler Sayfası Nöbetçi Eczaneler Hava Durumu
Sosyal Medya
Uygulamamızı İndir

Milli Eğitim Bakanı Tekin, Slovakya’da PISA 2025 Toplantısı’nda Türkiye’nin Başarısını Anlattı

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Bratislava’daki PISA 2025 Bölgesel Toplantısı’nda Türkiye’nin OECD ülkeleri arasında üç alanda performansını artıran tek ülke olduğunu vurguladı.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Slovakya’nın başkenti Bratislava’da düzenlenen PISA 2025 Bölgesel Toplantısı’na katılarak, Türkiye’nin eğitim alanındaki tecrübelerini uluslararası katılımcılarla paylaştı. Bakan Tekin, toplantıda Türkiye’nin OECD ülkeleri arasında üç alanda performansını anlamlı biçimde artıran tek ülke olduğunu vurguladı.

PISA 2025 Bölgesel Toplantısı’nda Türkiye’nin Başarısı

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, PISA 2025 Bölgesel Toplantısı’nda Türkiye’de yürütülen eğitim çalışmalarını ve elde edilen başarıları anlattıklarını belirtti. Bakan Tekin, Türkiye’nin OECD ülkeleri arasında üç alanda performansını anlamlı biçimde artıran tek ülke olarak öne çıkmasının, uluslararası ölçekte yürütülen çalışmaların olumlu bir karşılık bulduğunu gösterdiğini ifade etti.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin PISA 2025 Bölgesel Toplantısı

Bakan Tekin’den Hedef Vurgusu

Bakanlık olarak elde edilen sonuçları daha ileri hedeflere ulaşma yolunda önemli bir motivasyon kaynağı olarak gördüklerini vurgulayan Bakan Tekin, “Hedefimiz, hiçbir öğrencimizi geride bırakmadan her çocuğumuzun nitelikli eğitime erişimini sağlamak ve başarılı bir gelecek için güçlü fırsatlar sunmaktır” dedi. Bu hedefler doğrultusunda azim ve kararlılıkla çalışmalarını sürdüreceklerini belirten Tekin, toplantının hayırlı sonuçlara vesile olmasını diledi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin PISA toplantısında konuşma yapıyor

Türkiye’nin Eğitimdeki Uluslararası Başarısı

PISA (Programme for International Student Assessment), OECD tarafından üç yılda bir yapılan ve 15 yaşındaki öğrencilerin okuma becerileri, matematik ve fen alanlarındaki bilgi ve becerilerini değerlendiren uluslararası bir araştırmadır. Türkiye’nin bu alanlarda gösterdiği performans artışı, eğitim politikalarının ve yapılan yatırımların olumlu sonuçlarını ortaya koyuyor.