Eğitim-Bir-Sen Araştırması Açıkladı: Öğretmen, Öğrenci ve Velilerin Yüzde 70’inden Fazlası Ara Tatilin Kaldırılmasına Karşı!

Eğitim-Bir-Sen ve Memur-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, Türkiye genelinde yapılan kapsamlı bir araştırmanın sonuçlarını kamuoyuyla paylaştı. Araştırma, öğretmen, öğrenci, veli ve okul yöneticilerinin büyük çoğunluğunun ara tatil uygulamasının devam etmesinden yana olduğunu ortaya koydu.

120 Bin Kişiyle Yapılan Dev Anket

Ali Yalçın, ‘Ara Tatil Uygulamasının Değerlendirilmesi: Okul Yöneticisi, Öğretmen, Veli ve Öğrenci Araştırması’ başlıklı çalışmanın detaylarını açıkladı. Yalçın, araştırmanın Türkiye’nin 81 ilinde, devlet okullarında görev yapan öğretmen ve yöneticiler, ortaokul ile lise öğrencileri ve veliler olmak üzere toplam 119 bin 709 kişinin katılımıyla gerçekleştirildiğini belirtti. Veriler, 10-21 Aralık 2025 tarihleri arasında online anket yöntemiyle toplandı.

Katılımcı dağılımı şu şekilde oldu: 55 bin 126 öğretmen, 7 bin 792 yönetici, 20 bin 675 öğrenci ve 36 bin 116 veli. Yalçın, bu geniş örneklemin, ara tatil uygulaması hakkındaki tüm ilgili grupların görüşlerinin güçlü bir şekilde saptanmasını sağladığını vurguladı.

“Kaldırılmasına Yüksek Oranla Karşı Çıkılıyor”

Araştırma sonuçlarına göre, ara tatil uygulamasının olası bir kaldırılma kararına, paydaşların büyük çoğunluğu karşı çıkıyor. Ali Yalçın’ın açıkladığı verilere göre:

• Öğretmenlerin yüzde 88,2’si kaldırma kararına katılmıyor.
• Okul yöneticilerinin yüzde 72,1’i kaldırma kararına katılmıyor.
• Velilerin yüzde 70,5’i kaldırma kararına katılmıyor.
• Lise öğrencilerinin yüzde 85,7’si, ortaokul öğrencilerinin ise yüzde 78,4’ü uygulamanın devam etmesi yönünde görüş bildirdi.

“Öğrenme Kaybı Tezi Sahada Karşılık Bulmuyor”

Yalçın, kamuoyundaki yaygın kaygıların aksine, araştırmanın çarpıcı bulgulara işaret ettiğini söyledi. Öğretmenlerin yüzde 86,9’u, ara tatillerin öğrenme kaybına yol açtığı tezine katılmadığını belirtti. Ayrıca, öğretmenlerin yüzde 82,7’si ve öğrencilerin yaklaşık yüzde 80’i, tatil sonrası derslere uyum sağlama konusunda kronik bir güçlük yaşanmadığını ifade etti.

Yalçın, “Bulgular, ara tatillerin öğrenme kaybına yol açmadığını ortaya koymaktadır. Ara tatillerin, öğrencilerin biriken akademik yorgunluğunu giderme ve motivasyon yenileme noktasında işlevsel bir araç olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin yüzde 87,3’ü bu dönemlerin bilişsel ve duygusal tazelenme sağladığını söylüyor” dedi.

Çalışan Ebeveynlerde Beklenen Sorun Gözlenmedi

Araştırma, çalışan ebeveynlerin çocuk bakımında ciddi mağduriyet yaşadığına dair hipotezi de doğrulamadı. Her iki ebeveyni çalışan ailelerin yüzde 76,2’si uygulamanın kaldırılmasına karşı çıkıyor. Velilerin büyük bir kısmı, ara tatilin iş yerinde sorun oluşturmadığını belirtti.

Ancak, velilerin yaklaşık yüzde 50’si, tatil dönemlerinde verilen yoğun ödev ve projelerin, dinlenme amacını gölgelediğini ifade etti.

Mesleki Gelişim Çalışmaları Verimsiz Bulunuyor

Araştırmanın dikkat çeken bir diğer bulgusu ise, ara tatillerdeki mesleki gelişim faaliyetlerine yönelik eleştiriler oldu. Öğretmenlerin yüzde 52,3’ü bu faaliyetlerin dinlenme ihtiyacıyla çakıştığını, yöneticilerin ise yüzde 46,5’i faaliyetlerin niteliksel verimliliğinin düşük olduğunu belirtti.

Buna rağmen, öğretmenlerin yüzde 89,6’sı ve yöneticilerin yüzde 72,3’ü, ara tatil uygulamasının genel iş performansını yıl boyu olumlu etkilediği görüşünde.

Eğitim-Bir-Sen’den Öneriler

Ali Yalçın, araştırma sonuçlarına dayanarak Milli Eğitim Bakanlığı’na şu önerilerde bulundu:

1. Ara tatil uygulamasının devamlılığı sağlanmalıdır. Güçlü toplumsal destek ve uluslararası eğilimlerle uyum nedeniyle model korunmalı.
2. Ara tatillerde akademik ağırlıklı yoğun ödevler yerine, kitap okuma, hobi ve sosyal etkinliklere yönlendirme yapılmalı.
3. Küçük yaş grubundaki çocukları olan çalışan ebeveynler için okul bünyesinde veya yerel yönetimlerle iş birliği içinde isteğe bağlı sosyal-kültürel etkinlikler düzenlenmeli.
4. Bakanlık, elindeki bilimsel verileri kamuoyuyla paylaşarak uygulamanın pedagojik faydalarını vurgulamalı ve yanlış algıları düzeltmeli.
5. Bölgelerin iklim şartları ve dini bayram tatilleri dikkate alınarak, esnek takvim modelleri (örneğin iki ara tatilden birinin geçici süre kaldırılarak yarıyıl tatilinin üç haftaya çıkarılması gibi) üzerinde durulmalı.
6. Ara tatillerdeki mesleki çalışmaların içeriği daha verimli hale getirilmeli, bir kısmı uzaktan eğitim veya esnek modüllerle yapılmalı.

Yalçın, “Bu çalışma, yalnızca mevcut durumu tespit eden bir rapor değil, aynı zamanda eğitim takviminin daha verimli ve dengeli biçimde yapılandırılmasına katkıda bulunacak önemli veri niteliğindedir” diyerek sözlerini tamamladı.